在和4岁的宝宝亲子阅读中会碰到什么困惑
1、时机的选择：亲子阅读一般安排在睡前是最好时机，那时候是孩子内心最脆弱最需要温暖的时候，要想把什么思想渗透给孩子，选择睡前的时光是最好最适当的。读物的选择：图画书是很好的选择。现在的孩子接触的信息多，随时随地有自己的思想，甚至会有一些逆反。这时，你光给他说道理，也许他根本就听不进去。
2、孩子课业压力过大，没有足够的时间用来阅读。孩子阅读没有目的、没有计划，阅读书目也缺乏选择。以上所举，从侧面体现出家长缺少亲自与孩子共读，并且对亲子共读的内容、方法、途径缺乏了解。
3、鼓励宝宝的翻书行为。在小宝宝眼里，书本就是一种玩具，翻书就是一种游戏方式，但这种游戏方式可以看作是早期阅读的准备，可以通过这样简单的动作来培养宝宝阅读习惯和兴趣。另外，和宝宝一起读书，他翻到哪页就讲哪页好了，不要因为翻错页而阻止他翻书，这样才不会影响宝宝的热情。
4、甚至很多人直接把早期识字等同于早期阅读，使得早期阅读的目标人为的被缩水。过分强调识字“人口手，上中下”这样的摇头诵读应该是久远的记忆了，但在21世纪的今天，却仍然还存在这种集中识字的现象，如老师带领不到4岁的孩子们高声诵读“电闪雷鸣、乌云滚滚”。
亲子阅读过程中幼儿一般存在的问题有哪些
1、阅读兴趣难以培养 孩子在初期可能对阅读没有兴趣，甚至产生抵触情绪。这往往是因为家长没有找到合适的方法激发孩子的阅读兴趣，或者过早地强调了阅读的功利性，如强迫孩子认字、写读后感等，从而打断了孩子的阅读思路，降低了阅读兴趣。 阅读自主性不足 孩子在亲子阅读过程中可能过于依赖家长，缺乏自主阅读的能力。
2、亲子阅读时易出现的尴尬问题主要包括以下几点：不听讲述，没完没了地提问：原因：可能是对所讲绘本内容不感兴趣，或是对绘本内容非常感兴趣而希望深入探究。解决策略：了解宝宝真正需求，若不感兴趣则更换绘本，若感兴趣则尊重并一起讨论。
3、亲子阅读时易出现的尴尬问题主要有以下几点：不听讲述，不停提问：这种情况可能源于孩子对所讲绘本内容的不感兴趣或过度感兴趣。解决方法：了解孩子的真正需求，若不感兴趣则更换内容，若感兴趣则尊重并与其讨论。对阅读缺乏兴趣：孩子可能对阅读本身不感兴趣，导致难以投入。
4、出现这种情形，可能有两种原因，一是他对你所讲的绘本没兴趣，二是他对所选的绘本非常感兴趣，所以想要探究他感兴趣的一切。这就需要你去了解他真正的需求了，区别对待。如果是因为没兴趣，那就打住，不要再烦他了；如果确实是有兴趣，那就尊重他的需求，跟他一起讨论。
5、作为一个引入性活动，教师在活动中调动了幼儿的积极性，让幼儿全部参与进来，通过看看、想想和说说让幼儿理解故事内容。不足的地方是，激发幼儿阅读兴趣的次数不多，幼儿仅仅看了一遍就有些厌倦了。教师作为引导者，没有过多地引导幼儿进行观察。
家长教育孩子的困惑以及解决对策
尽早让孩子从口语过渡到书面语。亲子阅读不仅仅是讲故事，而是读故事给孩子听，通过朗读让孩子将听到的字音与看到的字形相对应，不知不觉中认识更多字。 让孩子尝试跟读。重复朗读同一故事，使孩子熟悉故事语言，并逐步参与到阅读中，最终自发阅读。
对孩子的读本表现出兴趣，并多加留意孩子阅读什么刊物。尝试与孩子一起讨论及交流阅读的心得。
家长可采取与孩子订一个“行为习惯协议”或“每日生活常规”等，以孩子自控为主，家长提醒督促为辅，适当配合以奖励、惩罚。比如看一个小时的电视，然后完成作业，做自己力所能及的事情等，通过奖励强化了良好习惯的形成。
父母应该保持积极的态度：尽管教育多个孩子可能会带来更大的压力和挑战，但父母应该认识到每个孩子都是独特的个体，需要不同的教育方式和方法。父母应该保持积极的态度，尽可能地了解每个孩子的特点和需求，为他们提供个性化的教育支持。
亲子阅读时易出现的尴尬问题有哪些
尴尬一：不听你讲述，没完没了的提问 出现这种情形，可能有两种原因，一是他对你所讲的绘本没兴趣，二是他对所选的绘本非常感兴趣，所以想要探究他感兴趣的一切。这就需要你去了解他真正的需求了，区别对待。如果是因为没兴趣，那就打住，不要再烦他了；如果确实是有兴趣，那就尊重他的需求，跟他一起讨论。
亲子阅读时易出现的尴尬问题主要包括以下几点：不听讲述，没完没了地提问：原因：可能是对所讲绘本内容不感兴趣，或是对绘本内容非常感兴趣而希望深入探究。解决策略：了解宝宝真正需求，若不感兴趣则更换绘本，若感兴趣则尊重并一起讨论。
亲子阅读时易出现的尴尬问题主要有以下几点：不听讲述，不停提问：这种情况可能源于孩子对所讲绘本内容的不感兴趣或过度感兴趣。解决方法：了解孩子的真正需求，若不感兴趣则更换内容，若感兴趣则尊重并与其讨论。对阅读缺乏兴趣：孩子可能对阅读本身不感兴趣，导致难以投入。
孩子阅读没有目的、没有计划，阅读书目也缺乏选择。以上所举，从侧面体现出家长缺少亲自与孩子共读，并且对亲子共读的内容、方法、途径缺乏了解。
