警惕家庭教育中的“权力之争”:孩子逆反,父母是最大的输家
而 控制的害处，苏联教育家巴班斯基曾经有过精准的描述：父母经常用命令的口气对孩子说话，叫孩子做事，会使孩子产生逆反心理，很难收到预期的教育效果。而一直在命令中做事的孩子，会缺乏主动性，容易形成懦弱的性格，不利于孩子的成长。 如果父母习惯于使用控制的方法管理 孩子，一般会有三种结果。
关于孩子来说，父母就是一切。每个孩子都深爱着本人的父母，一如父母也深爱着本人的孩子。很多时分，给孩子一个快乐和睦的家庭，比给他买任何玩具都让他感到开心。因而，作为父母，给予孩子最好的礼物，就是爱你的伴侣，而非一味责备或者抱怨对方。
为人父母最大的赢，是教会孩子面对输 父母不能永远守护在孩子身边，孩子的一生不可能一帆风顺，父母唯一能做的，便是引导他们正确看待输：给孩子体验失败的机会 有的孩子输的时候大哭大闹，父母迁就孩子，刻意让孩子赢。而不知孩子赢得了一时，赢不了一世。
中学生青春期逆反心理案例
1、案例一：青春期逆反心理 吴某，一名学习成绩中上的中学生，却表现出强烈的逆反心理。他与父母发生情绪抵触，对教师的批评和教育持反驳态度。分析其原因，主要包括家庭教育方式不当、受家庭生活环境影响以及青少年特有的半成熟特点。针对这些问题，提出了争取家长配合、进行心理疏导等解决方案。
2、案例一 青春期逆反心理 基本情况 吴某学习成绩中上，但逆反心理强烈，与父母情绪抵触，与教师反驳讲理。 原因分析 吴某的情况是典型的逆反心理问题，许多青春期的孩子对大人都有一种逆反心理，他们往往把家长和老师的批评、帮助理解为与自己过不去，认为伤害了自己，因而就会表现出严重的敌对倾向。
3、逆反心理是青春期常见的一种心理现象，往往源于孩子的自我意识觉醒，以及对成人世界的反抗。这种心理状态下的孩子，可能会表现出对父母的疏远和对抗，但这并不代表他们真的想要远离父母的关心。家长需要理解，这种行为背后可能隐藏着孩子对于独立的渴望和自我价值的探索。
4、经常、持久地心理辅导：徐某这种顽固的逆反心理不是两次说服教育就可消除的，要反复抓，抓反复，平时多留意观察他的情绪变化，经常与他交流、沟通，深入了解他的内心世界，帮助他解决青春期的烦恼。 辅导效果 ：通过辅导，徐某的逆反心理已逐渐消除，和父母、老师的紧张关系也得到了缓解。
5、刘中宇的故事就是青春期逆反心理的一个典型案例。12岁的他经历了父母离婚的打击，与母亲共同生活。父亲偶尔会来看望他，但刘中宇感受到的更多的是冷淡。在学校，他结识了一群社会朋友，逐渐染上了抽烟、喝酒、打架等不良习惯。母亲忙于工作，无法给予他足够的关心和照顾，他的成长过程遭遇了两次重大打击。
6、在青春期，逆反心理常常成为青少年与家长、学校之间沟通的障碍。比如，当父母希望孩子戒烟时，孩子反而更加强烈地想要尝试。同样的，当学校提倡环保，禁止乱扔垃圾时，一些孩子却偏偏选择顺从地扔垃圾来对抗这种规定。在情感方面，青春期的孩子也表现出强烈的逆反心理。
危险的“14岁”现象,父母再难也要陪孩子度过-
“14岁”现象，不知道家长们是怎么看待的，可能家长们觉得没什么，只是孩子到了青春期叛逆，过两年就好了。可“14岁现象”却极为危险，看看这篇文章，陪孩子安全度过。我从多家心理咨询机构了解到，在他们接待的青少年咨询案例中，14岁孩子逆反心理最突出。一些孩子对家长的批评不再虚心接受，开始反驳、顶撞。
“14岁青春期”现象 前段时间，媒体报道了一则骇人的新闻：当孩子达到14左右的青春期年龄，许多家长反映，乖巧听话的孩子开始不跟自己讲实话，不爱跟爸妈交流了，有自己的小秘密，有自己的圈子也不跟我们分享了。
内心敏感多疑，不愿跟家长沟通， 总是跟父母顶嘴、吵架，而且学习成绩直线下降， 出现了很多坏习惯...这都是危险的14岁现象，也是青春叛逆期 而且14岁的孩子在青春期的表现尤为突出， 他们喜欢刺激与快乐，但从不在乎安全，可以说14岁正处在成长中的危险期。
第一个现象变得异常冲动。对于这个阶段的孩子，他们不再那么有需求，或者说不再希望自己的父母对管教的态度。更加渴望自由，渴望独立。有自己的真实想法，所以在很多时候个人的行为也变得非常的冲动。其实就现如今的邻里来说，这个阶段的孩子也是的确如此。第二个现象喜欢刺激的事情。
孩子们从婴儿长大到少年再到长成一个青少年，这个阶段的教育会变得更加难。因为这个时候的青少年的荷尔蒙在大量萌发，他们也开始了自己独立的思考，也能够接受到来自各个方面的信息，如果不好好得教育的话，很可能会走向歪路。所以家长们要重视这一段时间孩子的成长。
尊重孩子，不作道德评价。做家长的不要过于严厉，一旦孩子叛逆就给孩子扣上“不听话”的帽子，甚至对孩子“上纲上线”。在和孩子交流的过程中少用这样的话语，减少孩子的逆反心理。鼓励自主性和责任感。15岁的孩子正在发展自己的独立性和责任感。
我的孩子上初三了,比较叛逆,作为家长我该如何引导?
多关心与表扬孩子 给予关爱：家长应多关注孩子的情绪变化和生活需求，给予孩子足够的关爱和支持。 积极表扬：当孩子取得进步或做出正确行为时，家长要及时给予表扬和鼓励，增强孩子的自信心和积极性。
做好自己心态的调整，原本孩子不叛逆，或者很听话，突然的叛逆会让做家长的心里不舒服，心态上也需要调整一下，做好自己的心理辅导，才能正确引导孩子。学会沟通与倾听 在陪伴孩子的过程中，可以让孩子做他想做的事情，以孩子兴趣爱好为切入点，主动与孩子沟通交流。
初三学生叛逆期家长如何管教以平常心面对孩子，接受叛逆事实。初三正是考学的关键时期，这个时候孩子出现叛逆行为，只要不影响学习，我们大可不必放在心上。叛逆期的孩子就像弹簧，不论拉得越长还是受到的压力越大，都会超过弹簧本身的极限，因此我们要放轻松，以平常心面对孩子。
初三学生叛逆期的孩子引导方法如下：减少过多要求：避免一味禁止：家长应减少“不许做这个，不许做那个”的命令式教育方式，因为叛逆期的孩子往往会对这类要求产生强烈的反感。提供选择与建议：转而给孩子提供一些建议或者选择条件，让孩子感受到自主选择的权利，这有助于缓解他们的叛逆情绪。
积极引导，提供支持 家长在孩子成长过程中，应该时刻给予孩子足够的支持和鼓励，不管是学习上还是生活上，孩子都需要家长的关注和支持，父母应该成为孩子人生中最坚强的后盾，让孩子感到家庭的温暖和爱意，从而得到更好的发展。
