浅谈开放性幼儿绘画教学
1、浅谈开放性幼儿绘画教学1 在教育过程中，改变传统的教学方式，为幼儿营造一个自由、愉快、和谐的学习氛围，让幼儿自由自在、充满兴趣的参与其中，让其尽情发挥，大胆动笔，充分发挥幼儿的创造力与想象力。 随着我们这个社会的发展，人们的教育观念也随之有所转变。而幼儿教育作为整体教育的基础，也必然要走出传统的教育模式。
2、教师在开放性教学中扮演引导角色，而非严格控制，避免压抑幼儿的创造性。通过观察幼儿的创作过程，教师可以了解幼儿的想法和情感，进一步指导和促进他们的思维发展。这样的教学方法鼓励幼儿的自我表达，激发他们的想象力，培养他们的观察力和创造力。
3、开放性绘画，发展健康的心理 绘画活动能充分表现儿童本身特有的思维和认识，是他们的自我表现，是个性情感的宣泄和流露。我们经常可以看到孩子因为对颜料好奇，在那儿随意地涂画，虽然并不一定成为颜色鲜艳、成功的绘画作品，但却能感受到孩子的真情实感。
儿童美术老师是怎样上课的??
1、在课堂上，老师会首先讲解一些基本的绘画知识，比如线条的运用和色彩的选择。然后，孩子们会在老师的指导下，尝试着绘制各种简笔画。有时，老师还会带领大家玩一些与绘画相关的游戏，比如猜画谜，让孩子们在互动中加深对绘画的理解。
2、现代教育越来越注重孩子的美育，社会的美术机构更是层出不穷，现在儿童美术教育大多是下面几种教学模式：传统模式，孩子看范画，临摹。比传统教学稍微自由一点，用各种材料装饰画面；老师根据孩子情况单独引导，孩子自由创作；还有一些师资差浑水摸鱼，乱教一气的。
3、儿童美术教育的方法有以下几种：示范教学法：教师通过一边讲解，一边演示绘画步骤，直观易懂地传授绘画技巧，帮助孩子快速掌握。音乐教学法：将音乐融入美术教学中，通过播放不同类型音乐增强教学趣味性，激发学生的创作灵感。
4、要上好一节美术课，教师首先要充分地学习、了解与教材相关的知识。
儿童美术绘画课的基本方法有
儿童美术绘画课的基本方法如下：图形组合法 我们经常在儿童画作品中看到，孩子们用各种各样的形状或者符号表示具体的事物。老师和家长可以告诉孩子，绘画中的事物都是由圆形、方形、三角形等基本的图形组合出来的。引导儿童运用图形组合来表达想要画的事物。
素描。儿童美术绘画课的基本方法有写生画命题画意愿画还有素描。写生画是指直接以实物或风景为对象所作的画。写生主要是从大自然中取景、物、元素的素描。室外写生的素描可在画室内完成。但是写生素描不等同于静物画。
儿童美术欣赏课的基本方法包括以下几种：直观教学法：通过向学生展示实物、图片或视频，让他们直接感知和观察，从而理解和掌握美术知识。比如，在教授画水果时，可以展示真实的水果或水果图片，帮助学生更直观地了解水果的特征。示范教学法：教师亲自示范绘画或手工制作等技能，让学生模仿学习。
基本线段、几何图形的训练 为了使幼儿在短时间内掌握基本线段和几何图形，将横线、竖线、斜线、折线、弧线、锯齿线、波浪线、螺旋线等集中起来教给幼儿，还要教幼儿由线段组合图形。如两条横线两条竖线可以组成长方形和正方形。这样不但学得快、记得牢，而且还锻炼了绘图能力。
线条练习：教幼儿认识并绘制不同的线条，如直线、曲线、波浪线等。 色彩认知：引导幼儿了解颜色的基本属性，学习搭配色彩，培养色彩感知能力。 简笔画和涂鸦：通过简单的图形和图案，让幼儿自由发挥想象力进行绘画。
怎样指导儿童画画(连载6)作为老师应该怎样
辅导儿童画教师应经常进行这样的训练，一画多题、一画多变、一画多想、一画多说。以上这些灵活多变的方法，都能有效地启发儿童的想象力和创造力。欣赏优秀少儿绘画作品激发儿童的创作欲望 以提供图片、画册、观看展览等多种形式激发儿童的创作欲望。在绘画过程中我们应经常提供适合儿童欣赏的作品。
内容重叠法是指将一内容与另一内容重叠后形成新画面的方法，具体是指引导儿童将需要的内容进行夸张想象，破除儿童原由的绘画形象，将常画的内容与想画的内容重叠，经过想象创造描绘出新形式的儿童画。
作为家长要做的是更应该要了解儿童心理发展的几个阶段，为他们学画创造条件，不要总是用成人的眼光看儿童绘画。这样会伤害孩子的积极性。
儿童画画一般会经过几个时期：涂鸦期、象征期、表现期、写实期.涂鸦期分有目的的涂鸦（ 3 岁至 4 岁儿童）、无目的的涂鸦（ 1 至 2 岁）。象征期为 4 至 5 岁的孩子；表现期为 6 至 7 岁的孩子；写实期也叫转型期，为 8 至 10 岁的孩子。
教小朋友绘画一般教什么
1、少儿美术老师教小朋友画画时，应注重趣味性和技能性相结合，并采用讲故事的教学方法。具体做法如下：引入故事激发兴趣：在上课前，可以与小朋友讨论即将绘制的主题的特点，并讲述一个与该主题相关的故事。故事应简短有趣，能够吸引小朋友的注意力，并激发他们对绘画主题的兴趣。
2、游戏化教学：将绘画过程设计成游戏形式，如“颜色猜猜乐”（通过描述让孩子们猜测颜色）、“形状变变变”（用简单几何图形组合创造新事物）等，增加互动性和趣味性。
3、基础绘画：包括水彩画、蜡笔画、彩色铅笔画等，这些可以锻炼孩子的色彩感知和构图能力。 简笔画：通过简单的线条和形状来描绘物体，有助于提高孩子的观察力和创造力。 手工制作：如剪纸、折纸、泥塑等，这些活动能够锻炼孩子的手眼协调能力和空间想象力。
4、幼儿美术教育包括基础绘画技能的教授，如握笔姿势、线条练习、颜色识别和涂色技巧等。通过这些基础技能的学习，孩子们可以逐渐掌握如何使用不同的工具和材料进行创作。在掌握了基础技能后，教师会鼓励孩子们发挥想象力，通过绘画来表达自己的想法和情感。
5、儿童应当先学儿童智能画。儿童智能画是一门基础语言绘画学科，好比中国的汉语语言、外文语言、音乐乐谱、舞蹈肢体语言一样，属基础语言类学科。先教儿童学素描、水粉、水彩、国画等画种，好比教不识字的幼儿园小朋友学写诗、小说散文一样，荒谬之极， 这种教育行为是不懂儿童心理发育的一种欺骗为。
6、给孩子找同龄伙伴，一起画画 孩子喜欢互相学习，只要给孩子提供环境，让孩子们一起画画，孩子们的创造力就会被彼此激发出来。幼儿画画时，绘画工具的选择 根据孩子年龄，选择合适的画具 选择画纸。
美术启蒙班的课程简介
一般来说，孩子参加早教班，总是以培养兴趣为主的，所以在孩子绘画启蒙阶段都是从兴趣出发，以基本能力培养为主。 ⑵ 少儿美术的启蒙作用表现在哪里 少儿美术与成人美术不同，其目的不仅是要教会孩子画画。更重要的启蒙孩子的理解力、专认知力、属表达情绪的能力。
美术启蒙班着重引导儿童探索和培养艺术兴趣与创造力，课程内容围绕基础绘画技巧与艺术知识展开。儿童能在此体验多彩的色彩理论，学习三原色、互补色等基本概念，并掌握色彩的混合技法，创造出丰富和谐的色调。
幼儿美术启蒙班的课程内容主要包含美术基础入门，色彩入门，运用水彩笔，油画棒等多种绘画工具创作，剪纸，手工制作和陶艺课程等。启蒙班还是以趣味教学为主，融入游戏和故事情节，调动儿童的积极性和主动性，增强儿童的情感认知。
启蒙班 课程内容主要以艺术知识启蒙、绘画材料运用，综合材料节课、涂鸦课、油画棒、剪贴画、创意画、手工课、初级水彩。初级班 初级班的孩子对于绘画技能和知识有了基本的认识，握笔能力也大大提升，这个年龄段的孩子需要老师启发孩子在创作过程中想象力和创作力的发散，重在引导。
掌握运用水彩笔、油画棒等多种绘画工具的技巧，参与剪纸、手工制作和陶艺课程。启蒙班课程以趣味教学为主，融入游戏和故事情节，旨在调动孩子们的积极性和主动性。课程通过艺术欣赏课培养孩子们的审美能力，同时帮助他们提高色彩运用技巧。孩子们将在这个阶段学会欣赏不同风格的艺术作品，提高他们的情感认知。
对于3-4岁的孩子来说，美术课程应该注重创意儿童画的培养。这样的课程可以结合绘画和手工制作，让孩子在实践中学习。例如，老师可以教孩子如何使用不同的颜色搭配，如何画出有趣的形状，如何用剪刀剪出有趣的图案。在这个过程中，孩子们不仅能够学习到美术知识，还能锻炼他们的动手能力和支配能力。
