《观潮》教案
1、《观潮》优秀教案 篇1 指导思想： 《观潮》（六年制小学语文第七册第十三课）是一篇描写祖国壮丽河山的文章。
2、《观潮》教案 篇1 教学目标： 认知目标： 认真读课文，学习生字新词，了解钱塘江大潮在“潮来前”、“潮来时”、“潮退后”的不同景象及特点，从而认识到钱塘江大潮是汹涌澎湃的天下奇观。引导学生进一步认识“潮汐”的成因及相关知识。
3、小学语文四年级上册《观潮》教案设计：教学目标 重点：读懂读通文章，积累文言词句，理解文章大意。 难点：理解并欣赏作者映衬手法的巧妙运用。教学过程 导入新课 介绍钱塘江大潮的历史背景和壮观景象，激发学生对课文的兴趣。
4、《观潮》人教版八年级上册教案1 教学目标 1 准确认读文中生词、把握结构安排及各种修辞手法。 2 学习写景与叙事相结合的写作手法。 过程与方法 布置预习，辅导。 问答法、讨论法、诵读法。 情感态度及价值观 1感受大自然的壮美。 2从民俗风情感受传统文化美的一面。 教学重点 1 生词及文言常用词汇。
观潮第二课时教案5篇
观潮第二课时教案篇1 教学要求： 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。 初步感知运用比喻手法对增强语言表达效果的作用，会用犹如、像、仿佛、宛如等词口头造句。 凭借具体的语言材料，通过朗读品味，了解西湖的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣。
师：有一点老师不明白了，怎么说人群“又”沸腾了呢？ 生：我通过联系上下文来理解，第三自然段第二句话写了“顿时，人声鼎沸，有人告诉我们说，潮来了”，这句话也就是在写潮来前，人们已是人声鼎沸，所以在这里他用了一个“又”字。
注重语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响，重视语文的熏陶感染作用，创设情景，感悟语言，领会课文情感内涵，并注意语言的积累和运用，加强语言文字训练。以学生为主体，充分让学生自主学习。优化课堂教学结构，注重课堂教学效率。
齐读课文。 梳理文章结构。 1 学生思考文章的行文思路及结构安排。 2 讨论并抽取几名学生 3 教师小结。 第二课时 回顾上节课学习内容，深入学习。 1 导入课文。 上节课我们学习了观潮的主要内容，形成了一个初步的印象。这节课我们主要来学习本文所用的一些修辞手法、艺术技巧及有关的民风民俗。
上节课，我们初读了《观潮》一文，谁能说，作者是按照什么顺序来写钱塘江大潮的？从整体入手，把握文章的思路即观潮的顺序。（教师随机板书：潮来前 潮来时 潮头过后）自主读书，感受奇观 交流学习方法：你准备用什么方法读这篇课文，感受大潮的壮观？（学生说自己喜欢的读书方法。
《观潮》教案设计与反思
篇一：《观潮》教案设计与反思 教学目标： 通过本课教学，使学生了解钱塘江大潮雄伟壮丽的自然景观，激发学生热爱祖国壮美河山的思想感情。 按时间顺序给课文分段，正确概括段意。 利用多媒体，把学生带入情境，帮助学生理解课文内容，展开想象，促进朗读。
反思： 《观潮》这是一篇文质兼美的写景记叙文。作者通过耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮退后的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。赞美了这一“天下奇观”，表达了热爱祖国山河的思想感情。
《观潮》教学反思：成功之处：直观教学与实践操作结合：通过精心选择钱塘江大潮的录像，为学生提供了视觉与听觉的双重刺激，成功引导他们感受大潮的壮丽与独特，有效激发了学生对大自然的敬畏与探索欲望。朗读与词语积累：强调了朗读的重要性，并让学生在朗读中积累并掌握课文中的四字词语。
《观潮》教学反思：教学重点把握：朗读训练成效显著：通过反复朗读，学生成功感受到了钱塘江大潮的雄伟壮观，有效激发了对大自然的热爱。朗读训练作为教学重点，得到了较好的贯彻。
《观潮》教学反思：教学重点把握准确 在本次教学中，我准确地把握了《观潮》这篇课文的教学重点，即引导学生抓住大潮的特点——声音大、气势壮，通过声音和形态的变化来理解课文。这一做法有效地帮助学生把握了文章的核心内容。
《观潮》教学反思：教学重点把握得当 成功引导学生感知了“天下奇观”的魅力。通过文章中对潮水壮观景象的描绘，以及观潮人群急切心情的侧面烘托，学生深刻体会到了钱塘江大潮的奇特与壮丽。 以读贯穿教学，有效激发了学生的想象与感悟。
《观潮》教案设计及反思
1、我在为本课设计多媒体辅助教学的时候，起先没有充分考虑语言文字自身的特性，曾简单地把多媒体做为了教学的必须手段，后来才认识到多媒体在语文学科教学中，应是起辅助作用，帮助教师教，帮助学生学。对于在教学中运用多媒体，应有平常心，应把多媒体视同于粉笔和黑板，圆珠笔和作业本。
2、反思： 《观潮》这是一篇文质兼美的写景记叙文。作者通过耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮退后的景象，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。赞美了这一“天下奇观”，表达了热爱祖国山河的思想感情。
3、小学语文四年级上册《观潮》教案设计：教学目标 重点：读懂读通文章，积累文言词句，理解文章大意。 难点：理解并欣赏作者映衬手法的巧妙运用。教学过程 导入新课 介绍钱塘江大潮的历史背景和壮观景象，激发学生对课文的兴趣。
4、在教学《观潮》这一课时，通过创设情景让学生身临其境，情寓其中，更好地理解课文。重点切入，体验大潮的雄奇：重点讲述课文最扣人心弦的潮来时雄伟壮观的景象，让学生充分地品味课文中的精彩语言，受到感染和熏陶。这样教学，既抓住了本节教学的重点，又突破了难点。
5、《观潮》优秀教案 篇1 指导思想： 《观潮》（六年制小学语文第七册第十三课）是一篇描写祖国壮丽河山的文章。
6、以下是我为大家收集的《观潮》人教版八年级上册教案，欢迎阅读与收藏。 《观潮》人教版八年级上册教案1 教学目标 1 准确认读文中生词、把握结构安排及各种修辞手法。 2 学习写景与叙事相结合的写作手法。 过程与方法 布置预习，辅导。 问答法、讨论法、诵读法。 情感态度及价值观 1感受大自然的壮美。
《观潮》优秀教案
1、《观潮》优秀教案 篇1 指导思想： 《观潮》（六年制小学语文第七册第十三课）是一篇描写祖国壮丽河山的文章。
2、导语：《观潮》是一篇文质兼优的写景文章。作者寓情于景，通过对农历八月十八日的钱塘江大潮雄奇壮丽，气势非凡，景观的描绘，抒发了热爱祖国壮丽山河的思想感情。下面是我为您整理的教案，欢迎阅读。
3、小学语文四年级上册《观潮》教案设计：教学目标 重点：读懂读通文章，积累文言词句，理解文章大意。 难点：理解并欣赏作者映衬手法的巧妙运用。教学过程 导入新课 介绍钱塘江大潮的历史背景和壮观景象，激发学生对课文的兴趣。
4、《观潮》人教版八年级上册教案1 教学目标 1 准确认读文中生词、把握结构安排及各种修辞手法。 2 学习写景与叙事相结合的写作手法。 过程与方法 布置预习，辅导。 问答法、讨论法、诵读法。 情感态度及价值观 1感受大自然的壮美。 2从民俗风情感受传统文化美的一面。 教学重点 1 生词及文言常用词汇。
5、《观潮》教案 篇1 教学目标： 认知目标： 认真读课文，学习生字新词，了解钱塘江大潮在“潮来前”、“潮来时”、“潮退后”的不同景象及特点，从而认识到钱塘江大潮是汹涌澎湃的天下奇观。引导学生进一步认识“潮汐”的成因及相关知识。
《观潮》试讲教案及备课思路
1、教学导入：教师：同学们，涨潮的盛况大家有见过吗？潮涨的情景十分雄伟，那最为历代人称道的“天下第一潮”当属每年8月18日在浙江海宁市上演的钱塘江大潮。苏东坡也有云：“八月十八潮，壮观天下无”。今天让我们一起走进课文去观潮。
2、根据课文内容，从《神州风采》里的“海宁观潮”一片中截取有关片断，按潮来时开始还是风平浪静到有声无“形”，然后“水天相接的地方出现一条白线”；渐近，拉长变粗，横贯江面”；再近，白浪翻滚，如同一道城墙”；更近，犹如“战马飞奔，坦克轰鸣”的顺序组接。录制两遍。
3、作者按时间顺序和由远及近的顺序来介绍钱塘江潮，又抓住大潮来时的声音巨大、浪头罕见的特点来写大潮，同时通过人们的反应来衬托大潮之汹涌。
4、首先需要了解面试流程，如下：第一步：抽题。按考点安排，登陆面试测评软件系统，计算机从题库中随机抽取试题（幼儿园类别考生从抽取的2道试题中任选1道，其中类别只抽取1道试题），经考生确认后，计算机打印试题清单。第二步：备课。考生持试题清单、备课纸，进入备课室，撰写教案（或活动演示方案）。