八年级上册语文《三峡》教案设计
摹拟《三峡》第二段的写法，写出春风拂拂之景。 课外收集有关三峡的资料，试比较三峡的古今。 课外阅读吴均的《与朱元思书》、苏轼的《记承天寺夜游》等写景优美的文言文，试与本文写景进行比较。
作者在《长江三日》11月17日这样写道：“我一个人走到甲板上，这时江风猎猎，上下前后，一片黑森森的，而无数道强烈的探照灯光，从船顶上射向江面，天空江上一片云雾迷蒙，电光闪闪，风声水声，不但使人深深体会到‘高江急峡雷霆斗”的赫赫声势，而且你觉得你自己和大自然是那样贴近，就像整个宇宙，都罗列在你胸中。
紧扣“山”“水”二字，突出不同季节水的点不同特，引导学生抓住山水特点来品析三峡，体会美感，此板书设计提纲挈领，起到画龙点睛的作用 人教版语文八年级上册三峡说课稿2 我今天说课的篇目是《三峡》，它是人民教育出版社义务教育课程标准实验教材八年级上册的教学内容，具体编排在第六单元。
《三峡》教案
1、《三峡》教案 篇1 【教学目标】 节奏分明地朗读课文，疏通文章大意，并能当堂成诵。 学习积累重点词语。 品味文章语言，展开想象，体味作品意境。 体会作者对三峡独特美的欣赏之情。 【教学重点】 对照注释，疏通文意，展开想象，品味语言，反复朗读，当堂成诵。
2、《三峡》教案 篇1 教学目标： 朗读并背诵课文；积累文言词汇； 学习抓住特征描写景物的方法； 体会文章表达的思想感情，培养学生的爱国激情。 教学重点：朗读并背诵课文；积累文言词汇；学习抓特征写景的方法。 教学难点：体会文章表达的思想感情，培养学生的爱国激情。
3、郦道元笔下的山水画卷已成为三峡历史的美好回忆，今朝的三峡正放射着世人瞩目的光辉，宏伟的葛洲坝工程，红火的三峡工地，正在成就着一个又一个世界奇观。
4、体会文章表达的思想感情，培养学生的爱国激情。教学重点：朗读并背诵课文；积累文言词汇；学习抓特征写景的方法。教学难点：体会文章表达的思想感情，培养学生的爱国激情。
5、正面描写：“两岸连山，略无阙处；重岩垒嶂，隐天蔽日”形象概括地描绘出三峡的地貌特征； （2）侧面烘托：“自非亭午夜分，不见曦月”一句烘托出三峡峰连绵延，隐天蔽日的山势。 拓展研究 摹拟《三峡》第二段的写法，写出春风拂拂之景。 课外收集有关三峡的资料，试比较三峡的古今。
6、导入新课：由李白诗《早发白帝城》导入。简单了解三峡知识。 作者介绍：郦道元，字善长，北魏地理学家、散文家。《水经注》不仅是一部具有重大的科学价值的地理著作，而且也是一部颇具特色的山水游记。 三峡：瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。
语文八年级上册三峡说课稿
1、人教版语文八年级上册三峡说课稿1 教材分析： 教材所处的、地位和作用 《三峡》是郦道元抒写三峡风光的游记散文，是《新课程标准》推荐的古诗文背诵篇目。从编者的意图来看，显然出于以下几点考虑： ①培养学生文言文的阅读能力，特别是朗读能力，在朗读中感知文章内容， 体会文章意境和作者情感。
2、第三步、再读课文，进入文中去领略三峡的美。 品一品 品析课文，领略美景。 请同学们边读课文边透过文字领略三峡的美，……准备用“三峡的……美”说一句简单的话。并加上一句描写的话。如：三峡的山美。你看，七百里三峡，两岸都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。
3、自/三峡七百里中 自非/亭午夜分，不见曦月 至于/夏水//襄陵 ，沿溯/阻绝 或/王命急宣，有时/朝发白帝 其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也 则/素湍绿潭，回清/倒影 绝巘/多生怪柏 清/荣/峻/茂 每至/晴初霜旦 故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。
4、语文教学说课稿及精选借鉴一 说教材 义务教育苏教版八年级语文下册中的第三单元是事理说明文的区域，共选编了五篇文章，《核舟记》是其中的一篇。本文生动地再现了宋代文坛上的一个著名掌故---“大苏泛赤壁”。
